巧用素材有妙招
（266605）山东省莱西市孙受中学 马吉恒
许多同学在作文时都会运用素材，但运用效果却相差甚远，这是由掌握方法的深浅所致。掌握了方法，又能根据题目、主题、文体等要素，作出恰当的取舍、剪裁、转化，一定会使手中的素材大放异彩，夺得高分。下面就向大家介绍几种素材运用的妙招：
【招法1】 鞭辟入里
即作者根据文章需要对素材进行鞭辟入里的阐释，挖掘出素材隐含的深层含义。这种方法与作者的思想水平密切相关，要注意的是，“鞭辟入里”应避免过度阐释。
叶问：一代宗师的飘逸“风骨”
“一代宗师，却有功夫；中华精神，魅力永在。”凭真修苦练，“一代宗师”叶问使咏春拳技能臻于化境；以一人之力，叶问将咏春拳推广到全世界。
日军攻占佛山后，正义的叶问断然拒绝出任日本宪兵队的中国武术教练；无法拒绝日军宪兵队指派的高手比武，他摆出咏春桩手，对方抢先进攻后，他则凌厉出手，迫使对方及时收马，一声“承让”，他立刻跳出比武场地，真是高手风范，不卑不亢。
叶问是李小龙之师，成名后的李小龙曾再次亲访叶问，希望能学得咏春拳的木人桩法，并提出以一套楼宇的代价请叶问亲自示范全部咏春拳的木人桩法，并由自己拍摄成影片带回美国学习，却被叶问拒绝。若干弟子为师父可惜，叶问却道:“只要求学者有心学技，则全力传授，绝不把功夫当成商品房出售，最重要的是不能厚此薄彼。”大家作风，深为门下弟子景仰。
艰难困苦，玉汝于成。“一代宗师”叶问经由许多磨砺，以飘逸超然之风骨迎来了应得的荣誉与后人的敬重。
【素材解读】
大师叶问用不屈的追求，高亮的风骨，昭示了生命大的真谛，演绎了智者的飘逸。做自己想做的人，做自己想做的事，必须涵养一种精神，培养一种风骨。
【运用实例】
生活对于“一代宗师”叶问来说是一种残缺，但大师自有阔达的胸怀，不自怨自艾，而是用智慧迸射人格魅力。“为武者仁”，对亲人有爱，对朋友重义，对敌人也是胜之有武，赢也要赢得干净利落。世界犹如一段残缺的弧，叶问用双手连接弧的两端，绕过世界成为一个美丽的圆。叶问以其绵绵不绝的飘逸风骨迎来了他应得的荣誉与世人的敬重。
只要心中充满美丽，用高尚品格去塑造人生，世界就会为你展开一片蔚蓝的天空。记住，你是怎样的，你的世界就怎样。
【招法2】完整引用
即将素材作为一个整体“移植”进作文当中，使之成为文章的有机组成部分。这一方法多用来引用古诗文、名人名言等精短素材。
丘吉尔的“决不放弃”
1948年，英国首相丘吉尔应邀到牛津大学演讲人生哲学，再雷鸣般的掌声中，丘吉尔说：“我的成功诀窍有三个：第一个是，决不放弃；第二个是，决不，决不放弃；第三个是，决不，决不，决不放弃！”
丘吉尔只用短短的三句话，便结束了全场演讲，但他留在世人心坎上的，却是一种永恒的力量。试想，在二战最惨烈的时候，如果不是凭着这样一种倔强的心力去激励英国人，大不列颠帝国可能早已化为纳粹铁蹄下的一片焦土。
【素材解读】
不放弃就不会失败。我们获胜不是靠最辉煌的方式，而是靠最不懈的努力。年轻人一定要敢拼，敢闯，用自己的勇气征服生活，做自己的主人。
【运用实例】
丘吉尔曾说过：“第一，决不放弃；第二，决不，决不放弃；第三，决不，决不，决不放弃。”所以，我们决不放弃抗争，决不放弃奋斗，决不放弃挑战。乡村的孩子啊，国家助学政策如同一束光芒，一次希望。这束光照亮了一片广阔的天空，一片因为缺憾而与命运顽强抗争的天空。在这片天空中，希望你们能够读懂：生命无法赋予你完美，但“决不放弃”的精神能为你撑起另一片天空！
【招法3】故事重现
对历史上的人或事重新予以呈现，使之更富有时代特色和鲜明的个人烙印。考场作文中，这种方法往往能创新出彩，获得高分。这种方法多采用叙事体裁，在对事件的重新叙述中表达观点和情感倾向。
木兰从军
花木兰，隋代人。隋恭帝义宁年间，突厥侵犯边境，木兰女扮男装，替父从军，征战疆场12载，屡建功勋，无人发现她是女子，回朝后，封为尚书。唐代追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。
花木兰的故事是一支英雄的歌。《木兰辞》被列入中学课本，为千千万万青年学生诵颂。多年来，花木兰的事迹和形象屡次被搬上舞台，《木兰从军》长演不衰，2009年，《花木兰》再次被斥以巨资，打造为电影。
木兰从军的故事激励着成千上万的中华儿女，不但在保家卫国的战斗中做出了惊天动地的壮举，更使自身的精神内涵得以提升。
【素材解读】
花木兰以女子的身份替父从军，直到今天仍令人动容。在古代，女子不得作官，如今女性却拥有了与男性同样的权利、地位，如今的花木兰们，应该有更大作为！
【运用实例】
金戈铁马，战鼓争鸣。那本是属于男人的世界，灰色的，血红的，绝望的。
而如今，在听得见哀号的遍野，连手中的剑也满是豁口，挣扎着去延续它的使命。没有时间去整理凌乱的鬓角，没有心情去打点褪去的唇色。当我看见花木兰那纤弱的身影出现在战场上时，真的惊讶了！
【招法4】想象抒情
即对原素材做一番联想和艺术加工，其法有三：一是想象某人生活的时代背景，二是想象当时当某人的心理活动，三是想象人物的行为举止、言语神态。这种素材多为艺术人物，经过作者的想象抒情后，更加富有感情，更能引起读者共鸣。要注意，“想象”不是凭空乱想，不能歪曲史实，而是要在史实的基础上加以合理的联想，使之更为饱满。
巴赫：不可超越的大师
巴赫被称为“不可超越的大师”，甚至被誉为“欧洲近代音乐之父”。他出生在于音乐世家，却命运坎坷：9岁丧母，10岁丧父，只得靠大哥抚养，但专横的兄长不允许他学习音乐，小巴赫只得趁哥哥外出与深夜熟睡之际，在月光下偷偷地的把心爱的曲谱一笔一画地抄下来，历时半年之久，这大大损坏了他的视力。
巴赫15岁时离家，走上了独立生活的道路。他靠美妙的歌喉与出色的古钢琴、小提琴、管风琴的演奏技艺，被唱诗班录取，同时进入神学院学习。在那里，他如饥似渴地学习音乐。为了练琴，他常常彻夜不眠。每逢假日，他都要步行数十里去汉堡听名家的演奏。
当他成为伟大的音乐家后，有人问起他的艺术是怎样才达到如此完美的境界时，他简单而严肃地回答：“如果谁像我这样下一番苦功，他也会达到同样的境界。”
【素材解读】
苦难是成功的试金石，如果你能勇敢地面对它，并以极大的勇气战胜它，胜利就属于你。成功，从来不属于懦弱懒惰的人。
【运用实例】
巴赫是丰富的，他的音乐表现力无所不在，他也有悲伤，也有痛苦，也有激情，不过那所有的一切包含着爱，在任何时刻，他都用爱来安抚我们。他时刻都是美好的，所有的肮脏和污秽在他那儿都被荡涤了，只剩下一样东西让你接受，那就是爱。
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