如何学好初中作文。记叙是写作的基础能力。打好基础才是腾飞的开始。记叙文并不难，根本是要多阅读。而这里有一些记叙文写作的具体方法论可供学习，记叙文：

街头见闻

下午，在放学回家的路上，我看到了一个可爱的小女孩。她看上去只有六、七岁，红润的脸庞上，有一双明亮的小圆眼睛，翘着小鼻子，穿着一件花毛衣。她手里拿着一封信，蹦蹦跳跳地跑到邮筒前，信上的字迹歪歪扭扭。她踮着脚尖，刚要投入，忽地又把手缩了回来，用小手轻轻地抚摸着信封。而后，她又踮起脚，当她再一次投放的时候，她又犹豫了。接着，她又把信很快地抽了回来，在信封上面轻轻地吻了一下，才投进信筒。之后，才蹦蹦跳跳地跑远了，一个小花点消失在我的视野里。

我猜测着，她的信是寄给谁的呢？但我深信，无论是寄给她远在外地的父母，寄给抚养她长大的奶奶，还是寄给她的伙伴，她的真挚的感情，都会使那个人感动的。她不是把我这个与她素不相识的姐姐都给感动了吗？

点评：

这篇片断把小女孩投信时，那欲投又舍不得投的矛盾心理，描绘得惟妙惟肖;小女孩纯真的感情，着实令人感动。这个小片断虽三百字左右，却像一幅画面，展现在读者面前，颇有感染力。这是作者细心观察、用心体会生活，并按老师要求认真写作的结果。

事件的起因、经过、结果，事情的经过，不论其简单还是复杂，总有一个发生、发展和结束的过程，要把事件的过程和结局叙述清楚，揭示其发展变化的原因及事物间的内在联系，使读者对整个事件有全面完整的印象，了解事件的意义。有时，重要的细节要具体叙述或描写。人们了解一件事，总想知道它的来龙去脉，总爱问问为什么会发生这样的事，也总爱推测事情的结局。这就是对事件的原因和结果要有所交代。

小结：交代要素，不能像答题一样呆板，要根据情况灵活掌握。一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代读者就明白的，可以省略。对于时间、地点的交代，也并不一定是直接写几月几日几时，某省某市某区，有时候，还可以通过写自然景物的变化、特征，将时间或地点间接的表示出来。在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。

总结：我们在写记叙文时应该灵活地交代“六要素”即“时间”、“地点”、“人物”事件的“起因”、“经过”、“结果”。事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因、经过和结果。所以在记叙事情的时候，要把事情的来龙去脉、前因后果交待清楚，也就是把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。

友情提醒：

1．注意记叙的顺序，否则使人感到杂乱无章，文章欠自然清楚完整。2.注意记叙的人称，恰当地使用和变换人称。3.注意记叙的详略得当，要根据表达中心的需要，从内容上分清主次，明确重点。对那些最能表现中心思想的材料要详写，而对那些起辅助作用的材料要略写。选用材料不分主次，使文章平板滞闷，难以突出主题。4.注意记叙的具体生动，事情的过程叙述应具体完整，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

实践训练：

同学们，伴随着你们的成长，一定经历过许许多多的事情，有开心，有失望，有催人奋进的，有令人醒悟的，有小事，有憾事，也有趣事……请用你的慧眼撷取一件你最想诉说的，以《一件事》为题，用你流畅的文笔清楚地告诉大家吧。

要求：(1)在空格处可填词语或词组等，注意题目的完整通顺。(2)清楚并灵活地交代记叙的要素(3)记叙的“经过”要具体生动(4)500 字左右。