新课改:把讲台还给学生

2011年05月19日04:19 来源： 大洋网-广州日报

         闻名全国的杜郎口模式落地广州历经曲折初见成效但“学生当家”模式也备受争议

　　30张课桌摆放成六组，每组中课桌两两相对并在一起，孩子们面对面而坐。一节课大部分时间，都是孩子在争相发言，课堂的主角不是老师，而变成了学生。这是每天发生在广州思源学校初一（一）班里的一幕。

　　这场改革发源于一年前，改革的目的是，把课堂交还给孩子，让学生成为课堂的主角。改革的方法是，全盘借鉴山东省一所乡村中学——杜郎口中学的经验。

　　新课改在全国推广以来，学生为主体的教育理念被一再强调，但很少有学校能真正付诸实施。这究竟是一种表面文章，还是蕴涵着深刻意义的教改实践。近日，记者走进了该所学校展开调查。

　　文、图 本报记者何涛

　　“明星校长”广州“传道”

　　2011年5月中旬的一天，崔其升正式兼任广州思源学校的校长。此前他是山东省茌平县杜郎口中学的校长。1997年4月28日，他接任杜郎口中学校长后，短短几年时间就让一所落后的农村初中，变成了全国教改的一面旗帜（本报《新闻蓝页》曾就这一现象作过报道）。

　　目前，慕名到杜郎口中学的参观者高达70万人次，甚至包括美国、加拿大等国的参观者。

　　让参观者惊叹的是，课堂向参观者开放，大家可以随意走动参观。学生们轮流上台讲课，老师成为了课堂的配角，一节课学生要讲30分钟，老师讲不到15分钟。

　　更吸引参观者的是，这种新颖的教学方式带来了良好的考试成绩。杜郎口中学的中考成绩已从全县的倒数跃升至名列前茅。

　　课堂上“学生当家”

　　邓放国是广州思源学校的校长，几年前，他带着一批学生家长来到杜郎口中学参观，顿时萌发了想学的念头。前往山东数次之后，他终于与崔其升相见，并极力邀请崔其升参与思源学校的课改。

　　一年前，杜郎口中学的副校长、崔其升的妻子高俊英来到广州就任思源学校执行校长，还有几名骨干教师，目的就是按照杜郎口的模式来改造思源学校。

　　课改一年后，思源学校初一年级和高一年级的课堂已经还给了学生。“现在中国教育界没有形成学生的主体地位，还是老师在灌输。”

　　改变学生从改变学生的习惯开始。

　　5月3日下午，下课铃声响了，同学们依次走出教室，校园里看不到打闹和喧哗的场景。记者随意走进了一间学生的寝室，发现床上的棉被棱角分明，床下的鞋子摆放成了一条直线。孩子们开始变得讲卫生、守秩序起来。

　　孩子们悄然变化也引起了许多家长的注意。一次，一位家长惊喜地发现，以前吃饭时特别淘气的孩子，回家后，认认真真地把一碗饭吃完了。

　　今年新学期开学后，13岁的徐凤璟参加了为期一周的校内培训。培训期间，她观看了许多视频，包括身残志坚的励志故事，还有母亲如何生孩子的知识。“老师说我们要学会感恩父母”。

　　在思源学校里，课堂气氛十分活跃，师生的关系也十分融洽。老师和学生们间都要遵守相同的规范，迟到了师生都要受罚。

　　有一次，一位老师迟到了，学生们想到的惩罚措施是让老师倒立。这位老师果然就倒立了。“老师必须要这样做，不然课堂上活不起来。在课堂上我们讲求民主，只有给学生民主，他们才能自主。”高俊英说。高俊英说，给学生民主也不是什么都不管。课堂还是有几个要求，一是学生参与积极性、表达的精彩程度，此外，擦黑板、写字，都有规定。

　　老师轮流当“领导”

　　课改推行后，学校让每名老师轮换来当年级组长，每人任期一周。经过一轮试着当领导后，一批新的干部产生了，学校建立了组长负责制和学科主任负责制。评价分为三个等级，“班主任”负责本班所有任课教师的教学评价，他们的会量化成奖励，打分甚至决定教师的“去留”。

　　班主任每天最少坐班听课两节。年级主任每天至少听四节课，要根据听课情况给班主任打分评价，最终形成班主任的奖励，哪个班的学生上课活跃，班主任的补贴就高。全校还设有考评组，副校长直接任考评组组长，学科主任，年级主任担当成员。

　　一天中，全校1/3的老师会被听课，这让老师对课堂的关注度极高。课堂是全开放式的，听课又是随机的，打消老师们的侥幸心理。“为什么新提拔的干部那么投入，因为我们下放了权力。”

　　传统型课堂遭遇空前挑战

　　改革之初，学生表现出了不适应。一次，高俊英找到两个学生谈话。一位学生却对她说，“你们有什么事？没事我就走了。”随后拔腿就走。“当时，我心里很痛苦，有一种你往他的嘴里抹蜜，他反而咬你的手指头的感觉。”

　　不适应的不仅是学生，还包括学校的领导和普通教师。保证课改落实的举措当中，有一项是人事制度改革。改革之初，除了从杜郎口中学空降的管理团队外，学校以前所有的干部全部被罢免，作为普通老师重回一线上课，然后竞争上岗。

　　以学生为主体的上课方式让习惯于一个人讲的老师们不适应，且越是以前优秀的教师越感不适。老师选择了离开，也有老师不得不经历“痛苦转型”。

　　课改后学校工资成本翻倍

　　与人事制度改革相配套的是分配制度的改革。推行课改后，教师的平均工资上涨到5000元左右，其中3000元是基本工资，2000元是浮动工资。

　　崔其升说，工资发放将打破常规，根据每周的考核结果，工资也将每周发放一次，业绩突出者月收入可达万元。教师工资可以相差成倍。

　　崔其升说：“每周都在对老师工作质量进行打分，并依此与收入挂钩、兑现。领导不用多讲，不用多说，该给红包奖励要当场兑现。现在我看到了老师们工作状态在发生变化。”

　　在课改带来变化的同时，学校的工资成本也大幅增加，邓放国说，比起课改前，学校教师的工资支出总额已经翻倍。

　　改革初见成效

　　课改取得的初步成效，一个很重要的因素依赖于民办学校灵活的管理体制。在思源学校里，来自山东的空降管理团队有着充分的权力，包括用人权、工资发放权等。

　　民营学校的老板给管理者充分放权是保证课改效果的一个重要手段。这与杜郎口在刚开始推进课改时不同，由于杜郎口中学是公办学校，在改革之初，许多人还前去教育部门上访，让崔其升面临很大的压力。

　　崔其升说，思源学校的课改已进行了一年，学校师生有一些初步的变化，下一步还要在管理思维和体制改造上提升。“我想亲自在这里操刀，真正呈现出杜郎口式的学校。”

　　专家视点：

　　课堂交给学生符合教育规律

　　目前，杜郎口课改模式引来了越来越多的效仿者。除了广州的思源学校，还有海南海之南教育集团，该集团有11所学校，3处幼儿园，1万多名学生，900多名老师。“以前都是把老师派到县镇村去招生，现在是家长找上门来。”

　　2010年茌平县三中在新生中建立了4个杜郎口式的实验班，学生没有选拔，老师也是普通老师，上学期期末考试时，平均分比普通课堂的班级高出20多分。

　　中山大学教育现代化研究中心，冯增俊教授说，一些参观者来自很知名的中学，不相信一所乡村中学能做到这样。杜郎口中学是一所乡下中学。在中国应试教育制度下，让学生成为真正的教育、教学的主体，全中国的学校都做不到的，但杜郎口中学做到了，这是他的伟大之处。把课堂交给学生，这符合教育规律的。

　　冯增俊说，在中国传统的教育观念面前，一些新理念显得微不足道。新课改难见成效与教育观念有关，教育体制缺乏竞争也是一个原因。中国的教改还是刚刚开始。应该让学校的自主权更大一些。

　　家长担忧：

　　新课改跳不出高考指挥棒

　　杜郎口模式不断被复制，但争议从未停止过。有前去参观的校长质疑，学生像是在表演，还有人认为，是拿学生做实验。

　　对许多学校热衷的课堂改革，广州的黄女士却有些担忧。

　　黄女士孩子所在的班级也实行过像杜郎口中学类似的改革。一次黄女士来到孩子的学校发现，孩子们在课堂上可以自由自在地活动，有听课的“自由”，也有不听课的“自由”。孩子们兴高采烈，但到期末考试前，校长却要求家长突击帮孩子补习功课，因为要参加全区统考，对此，家长哗然！在中考、高考的指挥棒主导之下，“改革”终于夭折了。

　　黄女士说，一些学校推出课改时，家长往往不知情。在中国目前的应试教育体制下，学校推行课改还是要慎重，也应该与学生家长商量，让家长们有知情权和选择权。

　　此外，黄女士认为，此类改革应该有个与之相适应的大环境配合。否则，很难真正成功。